从南疆说起
全国推普的两条线与三道门
"普通话赋予生活想象的空间，让每一次努力变得值得，它助你获得平等的权利去追求幸福。"
——纪录片《中国话》第三集《同心共语》
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《中华人民共和国宪法》第十九条写明：“国家推广全国通用的普通话。”新时代语言文字工作的完整方针是三句话：推广普及国家通用语言文字，科学保护各民族语言文字，尊重和保障少数民族语言文字学习和使用。推广普及是主线，科学保护、尊重保障是支撑，二者统一于中华民族共同体建设。语言相通，才能文化相通、情感相通、人心相通。
01 一声“谢谢”背后的门槛
2024年夏天，阿拉尔邵逸夫医院门诊大厅，一位维吾尔族老大爷在挂号窗口前站了很久。工作人员问了几遍“挂哪个科”，老人只是摇头——听不懂，也说不出来。
塔里木大学学生孙文涛刚好路过。他在学校里学过民族语言课程，便上前用维吾尔语询问，帮老人把症状翻译给医生，再把医嘱用维吾尔语解释清楚。取药、缴费、叮嘱用药时间，孙文涛陪老人走完了全部就诊流程。老人临走时，用不太标准的汉语说了声“谢谢”。
那天孙文涛发现，像这位老人一样因为语言问题看病困难的少数民族中老年人并不少。语言不通，堵住的不只是沟通，而是公共服务的“最后一公里”，是人与更大共同体的连接。
这样的门槛不是孤例。放到全国推普格局中看，这项工作面对两道语言门槛。一道在城乡之间。教育部2025年答记者问时指出，“中西部地区的一些青壮年农牧民还无法熟练使用普通话进行交流”。另一道在民族之间。少数民族群众语言不通，难以充分进入全国统一劳动力市场和更广泛的社会交往。
前一条线服务乡村振兴，后一条线服务铸牢中华民族共同体意识。国家政策本身就对应着这两条线——《国家通用语言文字普及提升工程和推普助力乡村振兴计划实施方案》将“民族地区推普攻坚行动”与“推普助力乡村振兴计划”并列部署。
民族地区推普攻坚重点
乡村地区推普重点
其他省份
➔ 南疆—重点中的难点
数据来源：教育部、新疆政府工作报告
02 为什么是南疆？
新疆是观察民族地区推普的一个重要窗口，南疆是窗口中最吃劲的地方。
南疆少数民族人口占比高，语言环境以维吾尔语等少数民族语言为主。推普在这里面对的不是“城乡之间说不说得通”的单一问题，而是“各民族之间能不能顺畅交往交流交融”的深层门槛。国家通用语言文字的掌握程度，直接关系个体能否进入更广阔的就业市场、信息网络和现代经济社会生活。
南疆的难度，标定了它在推普格局中的政治分量——这里既是重点，也是难点；而正因为难，它才成为观察推普真实效力的一个不可替代的窗口。
03 塔大做了什么？
在这条线上，塔里木大学是一个沉在基层的样本。
2020年到2025年，塔大推普培训人数从100人起步，累计达到2928人，先升后稳。
塔里木大学历年推普培训人数（2020-2025）
数据来源：塔里木大学内部统计
学院累计编撰双语教材2部，派出教师800人次，授课总量超8万课时，受益群众近5万人；培训少数民族教师、干部2000余人，开展普通话测试3.2万人次。
从阿拉尔出发，实践辐射沙雅、库车、新和、阿克苏、乌什，延伸至克州、疏勒、策勒，深入幼儿园、乡镇、社区、村庄。胡杨学院做实操培训，胡杨大讲堂做文化浸润，“胡杨青年推普团”做乡村实践，三者联动形成“培训+浸润+实践”的路径。
塔大推普实践辐射网络
从阿拉尔出发，推普星火辐射南疆多地
阿拉尔市（校本部起点）
推普辐射县市
辐射路径连线
数据来源：塔里木大学内部数据
放眼全疆，新疆大学、新疆师范大学、石河子大学等13所国家语言文字推广基地各展其长。石河子大学师范学院以“分层编班+规律教学+文化浸润”模式为基层教师精准施训，追求“培训一名教师、带动一个班级、影响一片区域”的辐射效应。高校是民族线推普的主力输出端，语言能力与民生需求在这里紧密绑定。
新疆维吾尔自治区 · 推普资源与成效分布
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04 全国高校如何联动？
与新疆这条“民族线”并行的，是全国高校在“城乡线”和“民族线”上的多路径介入。内地高校的推普不是少数学校的“特长项目”，而是按学科优势分头切入、最终汇合于同一道语言门槛的青年行动。
师范类院校补的是课堂与师资。北京师范大学多支实践队进入新疆和田、乌苏、喀什，在和田县五个村庄开设“六点半课堂”和“九点半成人普通话普及班”。华东师范大学“同心·同语·同行”志愿服务队已连续九年赴新疆喀什、克拉玛依，2025年服务250余名乡村儿童，累计近1000名，还走进60家农户做“推普入户”调研。东华大学承接教育部语用司对口项目，赴伊犁霍城县为中小学教师做集中培训，探索“线上统筹、线下送教”的双轨模式。
综合类与专业类院校补的是行业场景里的语言能力。复旦大学在伊宁县人民医院做“推普+健康宣教”，队员通过模拟医患对话，示范如何用普通话准确描述症状、理解医嘱——直接回应了开篇那个老人“挂不上号”的困境。中国传媒大学在贵州以“推普+非遗电商”帮苗绣、芦笙舞传承人把故事讲清楚，90分钟助农直播观看近2000人次；同时“疆来”推普服务队远赴喀什疏附县，把传播专业能力带到帕米尔高原。青岛科技大学在喀什聚焦文旅商户和双语讲解员，开展推普电商直播13场。
民族类院校的优势在于贴近语言生态本身。中央民族大学“语润边疆”团队深入喀什岳普湖、阿克苏拜城、昌吉呼图壁等地，发挥多语言优势开展调查与实践。
与此同时，辽宁大学在青海格尔木推行“藏汉双语教学”，通过“普通话+电商”培训村民超300名。武汉大学则从新疆阿克苏、轮台、喀什到福建、云南、湖北多点布局，研究生支教团在兵团持续开展推普已四年。
数据来源：中国青年报、央视新闻客户端、中华人民共和国教育部
这些学校做的事情各不相同，但指向的是同一个目标：让语言不再成为人进入公共服务、发展机会和更大共同体的门槛。
少数民族普通话能力对其收入的影响程度
数据来源：论文《国家通用语言能力对少数民族劳动力收入的影响研究——基于南疆四地州的调查》
影像记录
他们在南疆的推普现场
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“普语润疆 红心筑政”实践团 · 阿拉尔市托喀依乡
05 三道门，一条路
回到2024年夏天阿拉尔邵逸夫医院门诊大厅那个下午。一位维吾尔族老大爷在挂号窗口前站了很久，听不懂，也说不出来。塔里木大学学生孙文涛用学过的维吾尔语帮他问诊、翻译医嘱、取药缴费，陪他走完了全部流程。老人临走时，用不太标准的汉语说了声“谢谢”。
一年后，孙文涛和“普语润疆红心筑政”实践团准备前往托喀依乡。他们知道困难：中老年人基础弱，宣讲不能讲语法，要讲“这句话在巴扎上怎么用”“这个字看病时怎么写”；乡亲们白天要干活、做买卖，能不能把人聚起来、坐得住，都是未知数。
孙文涛说，他没有指望一次实践就能改变什么。“但如果你不去做，那个老人下次去医院可能还是挂不上号。”
推普为什么重要？因为它打通的是三道门。第一道是公共服务的门，让看病、办事、上学不再卡在“听不懂、说不清”；第二道是发展机会的门，让边疆群众更平等地进入教育体系、劳动力市场和全国大市场；第三道是人心相通的门，语言通了，各民族在日常生活中的交往交流交融才有了最扎实的起点。
一个医院里的偶然相遇，一笔笔累积的培训数据，一条条上扬的普及率曲线——这些加在一起，就是推普正在发生的改变：让每一个人多一个选择、多一条路，也让各民族在语言相通中走得更近、嵌得更深，让中华民族共同体在日常生活的切面里更加可感、可及、可亲。
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📢 主要渠道： 关注微信公众号 「推普强国行」 或 「创青春」，每年暑期会发布“推普助力乡村振兴”全国大学生志愿服务招募公告。
- 在校大学生： 可通过所在高校团委、语委办报名，组队申请。
- 社会人士： 可关注当地教育局或语言文字工作委员会发布的推普志愿者招募信息。
- 线上参与： 可参与“普通话小镇”等线上推普公益活动，或为推普数字资源建设提供帮助。
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